7 декабря 2018 г. на заседании Научно-методического совета по учебникам Министерства просвещения обсудили итоги дополнительной экспертизы учебников (подробнее: Треть учебников эксперты признали непригодными), а также экспертные заключения литературы, поступившей с начала учебного года. В работе совета приняли участие эксперты ведущих образовательных и научных организаций, предметных ассоциаций, представители профильных комитетов Государственной Думы Российской Федерации и региональных органов управления образованием.

Итоги заседания

Министр просвещения О. Васильева сказала, что экспертиза учебников не должна проводиться за счет средств издательств, а должна быть независимой. И заявила о недопустимости ситуации, когда «учебник поступает вместе с рецензией от того же издательства».

Что решили:

• Внести в базовую часть федерального перечня 863 учебника, которые прошли дополнительную экспертизу и получили положительные экспертные заключения (до настоящего момента в федеральном перечне было 1318 учебников);
• Вернуть в федеральный перечень часть учебников по многочисленным просьбам учителей и родителей на основании положительных экспертиз. В частности, в перечень включен учебник по математике для младших классов Л.Г. Петерсон*.

Источник: пресс-служба Минпросвещения России.

*В 2014 году учебники, написанные Л.Г. Петерсон, не прошли госэкспертизу (педагогическую часть), их не внесли в федеральный перечень на 2014/2015 учебный год.

Педагогическую экспертизу проводила эксперт РАО, которая является автором учебников по русскому языку. Согласно ее заключению, содержание учебника не способствует воспитанию «чувства патриотизма и гордости за свою страну и свой народ».

Основанием для такого заключения стали сказочные герои учебника: «герои произведений Дж. Родари, Ш. Перро, братьев Гримм, А. А. Милна, А. Линдгрен, Э. Распе, гномы, эльфы, факиры со змеями, три поросёнка». Данное заключение вызвало многочисленную критику не только со стороны педагогов и родителей, но и Общественного совета Минобрнауки.

Что думают преподаватели о школьных учебниках?

ВЦИОМ опрашивал учителей в октябре 2018 года.

Довольны ли вы качеством учебников?

76% довольны,

21% недовольны.

Находили ли вы ошибки в учебниках?

62% респондентов сталкивались с ошибками и некорректной информацией в учебниках, из них:

8% считают, что это типичная ситуация;

54% — это скорее исключение из правил.

Влияют ли ошибки в учебниках на качество преподаваемого предмета?

68% — нет;

23% —оказывают негативное влияние.

Нужен ли федеральный перечень учебников?

90% респондентов считают, что федеральный перечень нужен, из них:

62% — нужен, но должен носить рекомендательный характер;

28% — нужен и должен быть обязательным.

Кто должен принимать решение о выборе учебников?

Итоговое решение об использовании тех или иных учебников должно решаться на уровне школы - 73% опрошенных.

81% — за самостоятельный выбор учителем учебников, так как это возможность:

• подобрать подходящую методику (54%);
• дать более глубокие знания по предмету (43%);
• раскрыть сильных учеников (36%);
• апробировать различные авторские методики (35%).

По каким критериям должны включаться учебники в перечень?

61% — на основании апробации в школе;

52% — на основании экспертной оценки педагогов;

46% — на основании открытой дискуссии с широким участием экспертов;

7% —- на основании оценки группы экспертов;

5% — на основании оценки госслужащих профильных ведомств.

Были ли случаи за последние 5-7 лет необоснованного исключения учебников из федерального перечня?

33% — да, были;

18% — нет, не было;

36% — о таких случаях не слышал.